Hallan al menos 20 cadáveres en Guadalajara

Los cuerpos fueron localizados en tres camionetas abandonadas en la Glorieta de los Arcos del Milenio

En tres diferentes puntos de la Glorieta de los Arcos del Milenio, entre las avenidas Lázaro Cárdenas y Mariano Otero en Guadalajara, esta mañana fueron abandonadas tres camionetas con al menos 20 cadáveres.

Mandos de la Policía Estatal y de la Procuraduría de Justicia el Estado, reportaron que minutos antes de las 7:00 horas en llamadas anónimas a bases policiacas, se advertía que fueron abandonadas camionetas con al menos 10 cuerpos.

A la llegada de policías municipales encontraron una camioneta Caravan verde en el carril central de la glorieta entre Lázaro Cárdenas y Mariano Otero, una camioneta Nissan tipo caja seca a unos 20 metros de la primera unidad y sobre la avenida Lázaro Cárdenas, en el carril de extrema derecha en el sentido  de poniente a oriente, una camioneta Van blanca.

En reportes preliminares, mandos de la procuraduría de Justicia del Estado, de la Policía Estatal y Municipal advierten que en la Nissan habría  entre ocho y 10 cuerpos, en la Caravan al menos ocho, y en la Van otros cinco.

En el exterior de una de las unidades fue encontrada una manta firmada por el grupo delictivo Milenio-Zetas.

Reportes de inteligencia de la Secretaria de la Defensa Nacional (Sedena) de la Procuraduría General de la República (PGR) y autoridades estatales, advierten que esta alianza entre los Zetas y el cártel del Milenio es para tomar el control del tráfico de drogas en el estado de Jalisco contra el cártel de Jalisco Nueva Generación.

CUESTIONARIO DE BIODIVERSIDAD

1.      Diferencia entre comunidad rural y comunidad urbana

·         La calidad de los servicios existentes en la comunidad urbana es mejor

·         La cantidad de población es menor en la comunidad rural

·         En la comunidad urbana hay una industrialización por lo cual la contaminación ambiental es mayor en la comunidad urbana

  

2.       ¿Cómo se define a la biodiversidad?

        Variedad de formas de vida

  

3.       ¿Qué relación guarda la biodiversidad con la comunidad rural?

     Existe una mejor convivencia con ella

   

4.       ¿Qué relación guarda la biodiversidad con la comunidad urbana?

En la comunidad urbana el hombre contamina y  explota la naturaleza          para utilizarla como un medio de producción.

 

5.       ¿Cuáles son las diversas actividades que se han venido realizando en materia internacional sobre la biodiversidad?
      ONU (1992) “Convenio de la Diversidad Biológica”
      Conservación de diversidad biológica, utilización sustentable, distribución justa y equitativa de los beneficios derivados de la utilización de los recursos naturales.

 

6.        ¿Cuál es la política pública en México sobre la biodiversidad?

Sustentabilidad ambiental: La sustentabilidad ambiental se refiere a la  administración eficiente y eficaz de los recursos naturales.

De manera tal que sea posible mejorar el bienestar de la población actual sin comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras.

  

7.      ¿Cuál es la tendencia internacional sobra la biodiversidad?

       Explotación y uso inmoderado de los recursos que nos ofrece la biodiversidad a pesar de los intentos por proteger  a esta mediante programas que se han llevado a cabo.

  

8.       ¿Qué son los transgénicos?

Alimentos que fueron producidos a partir de un organismo modificado genéticamente mediante ingeniería genética.

  

9.      ¿Qué es la biotecnología y qué relación guarda con la sociología?

La biotecnología es la tecnología basada en la biología, es un conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Sostiene relación con la sociología porque los avances tecnológicos influyen en el comportamiento, ideología, educación, etc. del hombre en la sociedad y este es el objeto de estudio de la sociología.

     

10.    ¿Qué relación guarda la biodiversidad y la sociología?
        A consecuencia de que la sociología estudia las conductas del el hombre en la sociedad así mismo estudia la relación del hombre con la biodiversidad la forma en que interactúan y en que hace uso de ella.

    

11.   ¿Qué relación existe entre los medios de producción y la  biodiversidad?

En el contexto del capitalismo actual, la biodiversidad es utilizada como medio de producción.

  

Escuelas desvinculadas con la sociedad propician violencia

• Las escuelas aburridas donde no escuchan a los alumnos y tienen normas difusas son propensas al bullying, según catedrático

  Las escuelas aburridas, cuyo foco es el proceso de enseñanza y no el aprendizaje, y que además atribuyen a la familia la visión de educar, dado que el centro educativo únicamente instruye, son mayormente propensas a que el acoso y la violencia escolar se hagan presentes en su comunidad, aseguró el coordinador de la cátedra UNESCO de Juventud, Educación y Sociedad, Cándido Alberto D Acosta Gomes.
  Durante su participación en el Primer Foro Estatal de Investigación e Intervención en Convivencia Escolar, organizado por el Observatorio de Convivencia Escolar de Querétaro (OCEQ), manifestó que la concepción de una escuela donde, además de las características mencionadas, los alumnos sólo escuchan y no pueden ser escuchados, existen normas difusas y poco entendidas, así como la ausencia de acciones comunes; generan una idea errónea de institución educativa, que puede desembocar en problemáticas mayores como bullying.
  “¿Cómo no debe ser una escuela? La escuela aburrida que no tenga significado ni para los enseñantes ni para los estudiantes, el foco en la enseñanza y no en el aprendizaje, una escuela que se atribuye la visión solamente de instruir, la educación es un problema de la familia; los alumnos deben oír no ser oídos; a cada acto de indisciplina corresponde una sanción; normas difusas y pocas conocidas; cada enseñante por sí mismo, sin acciones comunes.
  “Cada uno es llamado a ser sujeto de sus acciones y de sus destinos, a tomar decisiones muy importantes para su vida aunque sean niños preadolescentes o adolescentes”, por lo que dijo no se debe mantener a los educandos como sujetos pasivos, que únicamente escuchan y el maestro es quien ejecuta todo.
  Este tipo de institución es la que prevalece en casi todo el mundo, aunque también se encuentran modelos de centros educativos que han sido exitosos y que ayudan en mucho a prevenir la violencia a su interior, refirió el investigador.
  Esta escuela, en palabras de D Acosta Gomes, cuenta con las siguientes características: “los directivos son líderes democráticos con autoridad, la autoridad tiene el carácter moral; la educación no es burócrata, no es cuestión de aplicación de reglamentos, los docentes tienen sentido de colaboración; la escuela viva mantiene lazos con la familia y la sociedad, no son aisladas, buscan la sociedad, buscan su medio social”, subrayó.
  La escuela ideal no es hipotética, advirtió el investigador de la Universidad Católica de Brasilia, sino que son los resultados de instituciones que superaron la violencia al interior de sus instalaciones, hecho que se ha visto reflejado en la sociedad, por lo que destacó la importancia que los demás centros educativos, independientemente del entorno en el que se desarrollen, busquen replicar para resarcir el bullying, acoso y violencia escolar.
  
  Aqui la nota completa:
  http://www.sexenio.com.mx/queretaro/articulo.php?id=2827

   

   

Son mujeres, 75% de los 7.8 millones de 'ninis': 

Presiones económicas que orillan a dejar los estudios, el acceso limitado a oportunidades educativas y decisiones como casarse y/o tener hijos a edad temprana, las causas, dijo al dar a conocer la Encuesta Nacional de Juventud

México, DF. En México hay alrededor de 7.8 millones de jóvenes que no estudian ni trabajan –los llamados ninis— y tres cuartas partes de ellos son mujeres, lo cual revela que los motivos de discriminación de género tienen un gran peso en esta problemática.

Así lo afirmó el subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Rodolfo Tuirán, quien presentó hoy los resultados de la Encuesta Nacional de Juventud 2010, que tiene el tema de los ninis como uno de sus principales temas de estudio.

El funcionario subrayó que este fenómeno es mucho más complejo, diverso y fluido de lo que se le ha presentado en la discusión pública, por lo que llamó a no trivializar o simplificar el asunto.

Uno de los aspectos que subrayó Tuirán durante su ponencia de más de una hora es que las y los jóvenes descritos en esta categoría no pueden ser calificados como perezosos o indolentes, pues muchos de ellos buscan trabajo activamente o se desempeñan en las labores del hogar.

Las causas de que no estén matriculados formalmente en la escuela o no ejerzan una labor remunerada, dijo, son muy diversas, y entre ellas se encuentran las presiones económicas que los obligan a desertar, el acceso limitado a las oportunidades educativas por motivos socioeconómicos y a decisiones personales como casarse y/o tener hijos a edad muy temprana.

Por otro lado, la gran mayoría de los mal llamados ninis, aseveró, siguen teniendo confianza en que la escuela y el trabajo los ayuden a escalar socialmente, ganar más dinero y conseguir un mejor trabajo.

El estudio de campo para generar la encuesta se aplicó en 30 mil viviendas de todo el país durante los meses de noviembre y diciembre de 2010, explicó por su parte la directora del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la Universidad Nacional Autónoma de México, Ana María Chávez Galindo.

Suicidio de joven revive polémica por bullying

"Suicidio de joven revive polémica por bullying"

• El joven de sólo 14 años publicaba mensajes cada vez más desesperados, en los que reflexionaba sobre el suicidio, el acoso estudiantil, la homofobia y la cantante de pop Lady Gaga...

  Sujeto de burlas desde la escuela primaria por pasar más tiempo con las niñas, Jamey Rodemeyer, de 14 años de edad, le dijo a sus padres que las cosas finalmente estaban mejorando desde que comenzó sus estudios en la escuela secundaria.
  Mientras tanto, en un blog que sus padres desconocían, Rodemeyer publicaba mensajes cada vez más desesperados, en los que reflexionaba sobre el suicidio, el acoso estudiantil, la homofobia y la cantante de pop Lady Gaga.
  Unos cuantos días después, Jamey se ahorcó frente a su casa en los suburbios de Buffalo, con lo que rápidamente recibió el tipo de atención que describe una de las canciones de su admirada artista.
  Activistas, periodistas y la propia Gaga se enfocaron en el suicidio, lamentando la pérdida de otra vida prometedora debido a la intimidación de otros estudiantes.
  La angelical fotografía escolar del niño apareció repetidamente en internet y televisión, así como un video que él había publicado anteriormente sobre sus malas experiencias.
  El retrato incompleto y conflictivo de la vida de Rodemeyer, no obstante, no transmitió las complejidades de la mente adolescente y el hecho de que el acoso escolar no suele ser el único factor en juego de un suicidio.También puso de relieve el riesgo de crear un icono pagando el precio de la exaltación del suicidio como una opción para otros adolescentes intimidados o en búsqueda de atención.
  "Si lo presentamos como algo que es admirable y digno de comprensión, los jóvenes vulnerables pueden interpretar esto como 'Mira la atención que recibe este caso y cómo todos se sienten apenados y elogian a este chico', lo que puede formar un relato que puede ser persuasivo" , dijo Ann Haas, una especialista senior de proyectos para la Fundación Estadounidense para la Prevención del Suicidio.
  Al igual que con otras muertes prominentes de adolescentes, vinculadas con el acoso o la intimidación de sus compañeros de clase -en particular los casos de Phoebe Prince, una inmigrante irlandesa en Massachusetts que fue sujeta de burlas de sus compañeros después de que salió con un chico popular, y de Clementi Tyler, un estudiante de primer año de la Universidad Rutgers, cuyo compañero es acusado de usar una cámara web para espiarlo en un encuentro homosexual- la Policía investiga para ver si el acoso estudiantil constituye un delito.
  Tracy Rodemeyer dijo que a su hijo lo lastimaban profundamente con las palabras desde que era muy pequeño.
  Los niños empezaron a burlarse de él desde la escuela primaria, agregó. "Ellos decían 'Oh, Dios mío, eres como una niña. ¿Qué eres? ¿Gay?'. Ese tipo de cosas" , dijo su madre en una entrevista la semana pasada.
  En la escuela secundaria, el acoso ya era abrumador, dijo. Sus amigos reportaban el abuso y las autoridades escolares les pedían al niño y a los presuntos acosadores que se presentaran en sus oficinas.
  Rodemeyer también veía regularmente a un trabajador social de la escuela, quien le llamaba a su madre después de las reuniones. "Me dicen cosas como 'maricón, marica', se burlan de mí en los pasillos y siento que no puedo escapar" , dijo Rodemeyer en un video de YouTube subido en mayo como parte del proyecto "It Gets Better" del columnista Dan Savage, que busca darle voz y esperanza a los adolescentes gays y lesbianas que son intimidados por sus compañeros. Ese video ha sido visto más de un millón de veces.
  Su madre dijo que él había hablado antes de la posibilidad de suicidarse, pero que recientemente negó que continuara el acoso en la escuela secundaria, donde ingresó poco antes de su muerte. Estaba haciendo planes para asistir a bailes con sus amigas y hablaba de los planes vacacionales de la familia y del Halloween.
  Sus padres dicen que leían sus mensajes en Facebook, pero que nunca se enteraron que escribía en un blog en Tumblr, en el cual se identificó como gay y estaba lleno de mensajes inquietantes como "Dejen de acosar a los estudiantes. Quizás ya no suiciden" y "¡Uf hoy tengo ganas de matarme!"
  Su blog final y mensajes de Twitter del 18 de septiembre, el día de su muerte, fueron para darle las gracias a Gaga.
  También escribió: "Oro para que la fama no me quite la vida" , posiblemente una referencia a la canción y álbum "The Fame" .
  Durante un concierto en Las Vegas en septiembre, Gaga le dedicó una canción a Rodemeyer, mientras en una pantalla se proyectaba la imagen del joven. Su estatus de celebridad era innegable.
  Durante un baile escolar se interpretó una canción de Gaga. La hermana de Rodemeyer y sus amigos le rindieron un homenaje póstumo bailando y coreando "Jamey" , pero algunos compañeros respondieron con gritos que estaban contentos de que hubiese muerto, le dijo a la AP su padre, Tim.
  Los funcionarios escolares están investigando.Ni el columnista Savage, que apareció en varios noticiarios de televisión después del suicidio, ni Gaga respondieron a las solicitudes de la AP para hacer comentarios.
  Gaga, sin embargo, se comprometió a presionar al presidente Barack Obama para que haga una ley contra el acoso estudiantil en su memoria.Si lo hace, Rodemeyer no sería el primer gay suicida cuyo nombre inspira una legislación al respecto.
  Dos legisladores de Nueva Jersey están impulsando un proyecto de ley federal contra el hostigamiento y el ciberacoso que lleva el nombre de Clementi.
  Las propias leyes de Nueva Jersey contra el acoso se intensificaron tras la muerte de Clementi, de 18 años de edad, el 22 de septiembre de 2010.
  Clementi saltó del puente George Washington, que une Nueva Jersey y Nueva York, en medio de una ola de suicidios en todo Estados Unidos que atrajo la atención nacional al problema. Un compañero de cuarto de Clementi fue acusado de un crimen de intolerancia y de invasión de la intimidad.
  La muerte de Prince, un joven heterosexual que se suicidó en Massachusetts en enero de 2010, significó que se presentaran cargos por violación a los derechos civiles en contra de cinco de sus compañeros de clase, quienes aceptaron culpabilidad a cambio de penas menos graves.
  También resultó en la creación de una ley estatal llamada "Ley Phoebe" contra la intimidación.Varias organizaciones para la prevención del suicidio y defensoras de los derechos humanos -que han dicho que la cobertura noticiosa de esas y otras muertes incurrieron en simplificaciones o sensacionalismo- colaboraron el año pasado en la redacción de directrices sobre cómo manejar públicamente los casos de suicidio, con la esperanza de prevenir muertes por imitación.
  El problema se ha producido a Tracy Rodemeyer, que luchó con la posibilidad de continuar mensaje contra la intimidación de su hijo. "Usted no quiere glorificar a esto y hacer que los niños van a ser imitadores" , dijo, describiendo las conversaciones que tuvo con compañeros de su hijo.
  Como ese problema se topó Tracy Rodemeyer, quien tuvo un conflicto interno al analizar si debía permitir que su hijo continuara sus mensajes contra la intimidación escolar.
  "No debemos glorificar esto y hacer que los niños se vuelvan imitadores" , dijo, describiendo las conversaciones que tuvo con compañeros de su hijo.
  David McFarland, director interino del Proyecto Trevor, una línea de ayuda para los adolescentes de la comunidad LGTB que pueden estar pensando en suicidarse, dijo que hay que enfocarse en educar a las familias, las escuelas y las comunidades.
  Los programas contra el acoso en las escuelas no están libres de controversia, como en el caso del distrito escolar Anoka-Hennepin de Minnesota, cuya política fue objeto de críticas después de que seis estudiantes se suicidaron en menos de dos años.

  Aqui la nota completa:

  http://www.eluniversal.com.mx/notas/806551.html